Tulisan yang sangat menggugah : Sumber –> https://www.duniadosen.com/profesionalisme-membuat-karya-ilmiah/
Di antara kritik yang sering dilontarkan terkait kualitas dosen perguruan tinggi di Indonesia adalah: Pertama, sekarang ini minat sebagian dosen untuk terus membaca dan mengerjakan karya ilmiah di bidang keilmuannya sudah menurun. Mereka tampak sudah merasa puas dengan gelar doktor atau Ph.D. yang diraihnya. Mereka sudah tidak lagi sibuk dengan karya ilmiah yang menjadi tugas pokok mereka untuk menyumbangkan hal-hal baru dalam bidang keilmuannya. Kalaupun mereka melakukan sebuah penelitian, biasanya itu tidak dimaksudkan untuk menemukan hal baru atau menyumbang sesuatu yang bermanfaat untuk masyarakat, tetapi untuk meraih kenaikan pangkat atau mencapai posisi guru besar .

Kedua, tidak sedikit para dosen yang beranggapan bahwa tugas utamanya hanya menyampaikan pengetahuan atau menugaskan karya ilmiah kepada para mahasiswa. Mereka sering alpa bahwa mereka adalah pendidik dalam pengertian seluas-luasnya. Di pundak mereka terpikul tanggung jawab yang melampaui tembok kampus, yaitu untuk mendidik mahasiswa, baik dari sisi keilmuan, mental, cara berpikir, perilaku, dan sebagainya.

Ketiga, banyak dosen yang menghindarkan diri dari tugas utamanya sebagai pendidik dengan berbagai cara untuk menutupi kekurangannya. Misalnya dengan menerapkan “despotisme ilmiah” karena tidak mampu mengatasi dialog kritis dengan mahasiswa, lari dari topik utama perkuliahan untuk menghabiskan waktu karena tidak menguasai materi, atau memberi penugasan kemudian membiarkan para mahasiswa berdebat sendiri dengan alasan melatih mereka berdiskusi, dan sebagainya.

Data yang dimiliki Litbang Depdiknas menunjukkan, dari 120.000 dosen tetap PTS dan PTN di Indonesia, masih ada 50,65 persen atau sekitar 60.000 di antaranya belum berpendidikan S2 atau baru S1. Menurut data lain, jumlah seluruh dosen di PTN sebanyak 240.000 orang, 50% di antaranya belum memiliki kualifikasi pendidikan setara S2.

Di antara jumlah tersebut, baru 15% dosen yang bergelar doktor. Sementara itu, di perguruan tinggi di Malaysia, Singapura, dan Filipina jumlah doktornya sudah mencapai angka 60% lebih. Jika dibandingkan dengan Indonesia, maka tampak bahwa dosen di perguruan tinggi Indonesia masih jauh ketinggalan.

Kondisi ini menunjukkan bahwa masih ada jurang yang lebar antara cita-cita ideal, dan  kondisi riil para dosen perguruan tinggi di Indonesia saat ini. Kondisi tersebut tentu saja dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti manajemen pendidikan, ekonomi, realitas sosial, dan lain-lain. Oleh karena itu, untuk membenahinya juga diperlukan sebuah program pengembangan profesionalisme dosen yang komprehensif serta melibatkan berbagai pihak, mulai dari perguruan tinggi, pemerintah, hingga masyarakat.

Menurut Permendiknas No.16 tahun 2007, dijelaskan bahwa seorang dosen harus memiliki empat jenis kompetensi, yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Merujuk pada gagasan Spencer (Learning and Teaching in The Clinical Environment, 2003),  bahwa kompetensi terdiri dari 5 (Lima) Karakteristik.

…

dst

Review : Setelah membaca artikel ini, bertanya kembali di cermin besar apakah sudah diri ini berstatus DOSEN atau Pengajar sebagaimana mestinya..? Jawabannya adalah masih HARUS BELAJAR Terus..

Sebuah buku yang berisi motivasi yang ditulis oleh Ahmad Rifa’i Rif’an (sosok anak muda yang penuh dengan ribuan prestasi dan perjalanan hidup nya yang sangat menginspirasi). Tulisan ini dituju untuk mahasiswa yang sedang merancang mimpi dan untuk saya pribadi.. mari kita lihat mungkin di antara kebiasaan tersebut sudah kita lakukan atau bahkan kita harus menambah kebiasaan – kebiasaan lain yang menunjang bagi kita terutama untuk ANAK MUDA.

25 Kebiasaan tersebut terdiri dari :

1. Tidak Malu Bilang Tak Tahu

2. Tergila-gila Membaca

3. Inilah makanan orang-orang cerdas

4. Menemukan passionnya di usia muda

5. Musiknya orang-orang cerdas

6. Aktif Bergerak

7. Aktif Berorganisasi

8. Tidak enggan untuk berbagi ilmu

9. Tidak puas jadi nomor dua

10. Gemar Menolong

11. Disiplin dalam membagi waktu

12. Suka mencoba hal baru

13. Percaya diri

14. Punya impian tinggi

15. Pilih sahabat yang tepat

16. Malu berbuat curang

17. Niatnya cari ilmu, bukan memburu nilai

18. Tidak manja

19. Tetap butuh Refreshing

20. Tidak menunda-nunda pekerjaan

21. Jauhi Maksiat

22. Sangat tekun beribadah

23. Punya Keingintahuan yang Tinggi

24. Buat suasana belajar jadi menyenangkan

25. Menghormati orang tua dan guru

Himne STIKOM terdengar dengan Script MATLAB

Mata kuliah sinyal sistem bukan hanya bertujuan untuk menganalisa sinyal, melainkan diharapkan mahasiswa bisa membangkitkan sinyal dan mengerti sinyal dengan menggunakan MATLAB. Matlab merupakan salah satu Bahasa pemograman yang sangat sederhana dan sangat cocok diajarkan atau mulai dikenalkan pada mahasiswa semester 2.

Alasan yang paling kuat adalah, mahasiswa prodi SK(Sistem Komputer) telah mendapatkan ilmu ‘Matriks dan Transformasi Linier’ dan ‘’Sinyal Sistem” . Kedua mata kuliah ini mereka dapatkan  bersamaan, Hal ini  mempermudah bagi mahasiswa untuk mengenal apa-apa yang ada di matlab, karena pada dasarnya variabel yang ada di matlab merupakan matriks atau variabel yang mempunyai ukuran baris dan kolom. Tapi bagaimana cara mereka belajar mengembangkan logika pemograman ???? upss.. jangan kuatir mereka juga mendapatkan ilmu ‘algoritma pemograman’ belajar membangun logika untuk membuat sebuah program nantinya..

Pada pembahasan kali ini, mahasiswa kelas Q1 ditugaskan membuat sebuah tugas besar membuat coding lagu ‘HIMNE STIKOM’ yang kemudian bisa didengarkan dan dianalisa setiap bagian scriptnya. Langkah pertama mereka mendapatkan not-not lagu Himne STIKOM di bagian kemahasiswaan. Langkah kedua mereka mempelajari tangga nada yang didefinisikan oleh matlab. Langkah ketiga mereka membuat codingannya dan menyimpannya.

Tugas besar ini sangat mudah dan sangat simple…

Penasaran untuk mengetahui scriptnya dan HOW? Silahkan berkunjung ke alamat web mahasiswa di bawah ini. Silahkan bertanya kepada mereka di BLOG Mereka,… Penjelasan mereka cukup KECE (alias keren) meski jauh dari kata sempurna.

Berikut alamat blog mahasiwa yang sudah berhasil membuat tugas besar ini.

1. Ahmad Iqbal Reza F (ahmadiqbal-sinyal.blogspot.co.id
2. Muhammad Akbar Suharbi (suharbi.blogspot.co.id)
3. Muhammad Faris Akbar (farisintelakbar.blogspot.co.id)
4. Badrut Tamam (tamamsk.blogspot.co.id)
5. Ach Habib AR (achhabibarr.blogspot.co.id)
6. Abimas Setyawan Gultom (kerabatengineer.blogspot.co.id)

Sebelum ke scriptnya bagaimana mari kita tengok dulu sekilas teorinya dulu (mengingat mahasiswa langsung ngoding tanpa mempelajari teori terlebih dahulu)

Pengenalan sinyal sinus dapat dilakukan dengan membangkitkannya di m-file matlab, bukan hanya sekedar membangkitkan, melainkan juga membuat aplikasinya yang diterapkan dengan membuat sebuah lagu. Sebelum membuat sebuah lagu, mari kita pelajari dasar teorinya terlebih dahulu.

Salah satu aplikasi sinyal sinus diterapkan pada frekuensi suara musik. Frekuensi music dikenal dengan nada dasar awal atau disebut nada A pada frekuensi 440Hz. Sedangkan untuk frekuensi nada-nada yang lain dihitung berdasarkan rumus di bawah ini :

Dimana

f = frekuensi nada-nada yang lain (dengan ketentuak frekuensi nada A = 440 Hz)

n = langkah oktaf dari nada-nada yang akan dicari (terdapat 12 jumlah oktaf missal C, C#, …A,A#,B)

untuk nada-nada yang lain dapat dilihat tabel di bawah ini :

Dalam pembuatan nada lagu di matlab frekuensi dasar yang digunakan pada Oktaf2 yang merupakan nada dasar. Selain frekuensi, parameter selanjutnya yang perlu diperhatikan adalah penggunaan Frekuensi sampling . Penentuan frekuensi sampling untuk file.wav adalah … dan juga varibel t sebagai temponya lagu yang akan dibuat. Bagaimana menghitung frekuensi tersebut ? (Silahkan dicoba)

Script Matlab Hymne STIKOM

clc
clear all
close all

fs=441000; % frekuensi sampling  yang  paling  sering  digunakan  dalam  multimedia  adalah  kualitas CD 44.1 kHz, 22.05 kHz dan 11.025 kHz dengan ukuran sampel 8 bit dan 16 bit

t=0:1/fs:0.80; % panjang not 4/5 detik
al=sin(3*pi*130*t);
bl=sin(3*pi*146*t);
cl=sin(3*pi*164*t);
dl=sin(3*pi*174*t);
el=sin(3*pi*196*t);
fl=sin(3*pi*220*t);
gl=sin(3*pi*247*t);
a=sin(3*pi*264*t); % nada c /do
b=sin(3*pi*297*t); % nada d /re
c=sin(3*pi*330*t); % nada e /mi
d=sin(3*pi*352*t); % nada f /fa
e=sin(3*pi*396*t); % nada g /sol
f=sin(3*pi*440*t); % nada a /la
g=sin(3*pi*495*t); % nada b /si
aa=sin(3*pi*528*t); % nada C / do tinggi
nol=zeros(size(t));% spasi
test=[el,a,b,c,d,e,f,e,e,f,e,d,c,b,nol];
test2=[b,d,c,d,e,f,e,d,d,c,d,c,f,e,nol];
test3=[e,d,c,d,e,c,b,c,d,e,d,c,d,b,b,c,nol];
test4=[e,d,c,d,e,c,b,c,d,e,e,d,d,e,f,g,e,nol];
test5=[el,a,b,c,a,dl,el,f,e,d,c,b,a,b,a,a];
lagu=[test,test2,test3,test4,test5];
sound(lagu,fs);

wavwrite(lagu,fs,’d:\Himne_STIKOM.wav’);

———————————————————————————————

kamu juga dapat download file.wavnya, Himne_STIKOM

———————————————————————————————

Semoga dengan tugas sederhana ini mampu memicu mereka menemukan hal-hal baru yang bisa diterapakan pada ilmu yang telah mereka pelajari selama ini. (mungkin tugas ini jauh dari kata sempurna, tapi saya sebagai dosen pengampuh mk ini sangat menghargai hasil mereka, karena mereka awalnya nothing menjadi something .. semangat terus mahasiswa semester baru tetep setia pada prodi dan kembangkan terus bakat kalian dan jgn pernah putus semangat belajar mencari pengetahuan yang bisa diterapkan untuk tugas akhir kelak.)

MK        : Sinyal Sistem

Tujuan :  mahasiswa memahami konsep dasar dari sinyal sistem, metode pengolahan sinyal dan desain sistem untuk kebutuhan analisis dan perencanaan sistem kontinyu maupun diskrit

media belajar : Matlab

Berikut adalah salah satu model soal UAS periode 2015, silahkan dipelajari untuk shorttest (quiz). Selamat belajar …

1. Konversi sinyal domain waktu ke domain frekuensi

tujuan : mahasiswa dapat mengubah sinyal domain waktu ke domain frekuensi

Bangkitkan 2 sinyal sinus dalam domain waktu dengan frekuensi yang berbeda, kemudian sinyal pertama dan sinyal kedua dijumlahkan. Setelah dijumlahkan ubahlah ke dalam domain frekuensi. Berikut gambar sebagai contoh :

Source Code :

clc; clear all; close all
A1 = 5;
A2 = 10;
f1 = 5;
f2 = 10;
Fs = 100;
t = (1:400)/Fs;
y1 = A1*sin(2*pi*f1*t);
y2 = A2*sin(2*pi*f2*t);
y_jumlah = y1+y2;

figure,
% diubah ke dalam domian waktu
subplot 211
plot(t,y1,’r’)
title(‘Sinyal sinus f : 5 Hz’)
grid on
subplot 212
plot(t,y2,’b’)
grid on
title(‘Sinyal sinus f : 10 Hz’)

figure,
subplot 211
plot(t,y_jumlah,’k’)
grid on
xlabel(‘t’)
ylabel(‘x(t)’)
title (‘Hasil Penjumlahan Kedua Sinyal dlm domain Waktu’)
% diubah ke dalam frekuensi
y_fre = fft (y_jumlah,512);
w=(0:255)/256*(Fs/2);
power = abs(y_fre(1:256));
power2 = power./max(power);
subplot 212
plot(w,power2 ,’m’)
grid on
title (‘Hasil Penjumlahan Kedua Sinyal dalam domain Frekuensi’)
xlabel(‘t’)
ylabel(‘x(t)’)

2. Dekomposisi Sinyal

Bangkitkanlah sinyal sinus dan lakukan dekomposisi dari sinyal tersebut sehingga membentuk sinyal kotak (contohnya seperti di bawah ini ). Jelaskan maksud dar peristiwa tersebut.

Source Code :

clc;clear all; close all

t = 0:.01 : 5;
n = input (‘Jumlah sinyal =’)
y = 0.5*ones(1,length(t));
for m = 1:2:n
y = y+ 4/(m*pi) *sin(m*pi/2)*cos(m*pi*t);
end
figure
plot(t,y)
grid on

3.  Konsep Frekuensi 

Bangkitkan sinyal sinusoidal dengan frekuensi 5 Hz, kemudian ubahlah sinyal tersebut ke dalam bentuk diskrit dengan frekuensi sampling (Fs = 50Hz). Apa yang terjadi ? berikan analisa anda!

Source Code :

clc;clear all; close all
t = 0:0.0001:2;
f1 = 5;
A1 = 2;
xt = A1*sin(2*pi*f1*t);
figure
subplot 211
plot(t,xt)
grid on
title (‘sinyal sinus f:5Hz’)
xlabel(‘waktu(msec)’)
ylabel(‘x(t)’)

n = [0:50];
fs = 50;
Ts = 1/fs;
nTs = n*Ts;
xn = A1*sin(2*pi*f1*nTs);
subplot 212
stem(n,xn,’r’)
grid on
title(‘sinyal diskrit’)
xlabel(‘sample ke n’)
ylabel(‘y(n)’)

Tarbiyah Selasa, 24 Mei 2016

Membahas tentang

1. Definisi
2. Hukum
3. Keutamaan Menuntut Ilmu Agama
4. Keutamaan Menuntut Ilmu dari Ulama dan Para Penuntut Ilmu
5. Sarana Mendapatkan Ilmu
6. Bagaimana cara agar bisa menguasai Ilmu agama

Keutamaan Menuntut Ilmu (source: googlesearch)

Definisi Ilmu

Agar terhindar dari “jahlul Muroqhob” atau kebodohan bertingkat  dimana seseorang yang tidak tahu bahwa dirinya tidak tahu, maka sangat penting bagi kita untuk mempelajari definisi tentang ilmu. Ilmu dibutuhkan agar amalan yang dilakukan sesuai dengan ajaran Rosul serta terhindar dari bid’ah. Perlu diingat bahwa amalan akan diterima jika mencapai point berikut ini :

1. Ikhlas karena Alloh
2. Itiba’ Rosul (sesuai yang diajarkan oleh Rosul )

Jangan sampai amalan yang kita lakukan selama ini sia-sia dan tidak mendapatkan pahala dikarenakan salah dalam peng-amalannya.

Mari kita simak pengertian ILMU hakekatnya…

Pengertian ilmu adalah sebagai berikut :

1. Mengetahui sesuatu sebagaimana adanya
2. Jika disebutkan dalam nash al quran dan nash as Sunnah  (ilmu agama)

Dalil menuntut ilmu, Sahabat Abdullah bin Umar r.a berkata Rosulloh SAW pernah  bersabda pengertian ilmu itu ada tiga :

1. Kitab yang berbicara (al-quran)
2. Sunnah yang berlaku (perkataan, perbuatan, maupun diamnya Rosululoh SAW)
3. Perkataan “Saya tidak tahu”

Perkataan Ibnu Qoyim Al-Jawziyah mengatakan bahwa ilmu itu adalah

1. Alloh berfirman
2. Rosul bersabda (sunnah)
3. Perkataan para Sahabat (Atsar)

Hukum Menuntut Ilmu

Hukum menuntut Ilmu agama wajib bagi umat muslim (fadhu ain), dalil yang memperkuat hukum menuntut ilmu agama wajib adalah hadist Anas bin Malik r.a yang mengatakan bahwa Rosululoh bersabda menuntut ilmu agama adalah kewajiban bagi setiap muslim, wajib diartikan wajib sesuai porsi masing-masing, semisal dicontohnya wajib menuntut ilmu tentang ‘haji’ apabila hendak melaksanakan HAJI (bagi yang melakukan). Hukumnya bersifat WAJIB bagaimana yang tidak melakukanya? Nahhh ini pertanyaan menarik, termasuk saya pribadi yang terkadang mempunyai paradigma sama seperti  pendapat yang sangat trend saat ini, bunyinya “saya TIDAK MAU belajar agama, karena jika saya sudah TAHU dan TIDAK mengamalkannya maka saya akan berdosa”. Pendapat ini awalnya saya dukung karena pendapat yang sehati dengan pendapat saya, namun para ustadz mengatakan bahwa bagi orang yang mempunyai paradigm tersebut maka dia akan dikenai 2 dosa, yang pertama mendapatkan dosa karena tidak memunaikan KEWAJIBAN nnya sebagai seorang muslim untuk menuntut agama serta dosa kedua dia mendaptakan dosa karena tidak menyampaikannya. Namun bagi orang-orang yang menuntut ilmu agama meski belum mengamalkannya maka orang tersebut terlepas dari dosa kewajiban menuntun ilmu agama sebagai seorang muslim.

Keutamaan Menuntut Ilmu

Keutmaan menuntut ilmu terdiri dari 8 yaitu

1. Sebagai Amal jariyah

Dari Abu Hurairah r.a berkata Rosulluloh bersabda jika seseorang meninggal maka terputus amalnya, kecuali tiga hal yaitu shodaqoh jariyah (ex : bershodaqoh untuk pembangunan masjid), ilmu yang bermanfaat (pastinya ilmu agama, akan tetapi jika ilmu dunia masuk juga dalam kategori ini, ilmu dunia atau ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi agama Alloh) dan anak sholih (bukan hanya anak kandung, melainkan anak didikpun masuk dalam kategori ini) yang mendoakannya.

Sejarah : Abu Hurairah sahabat Nabi yang dijuluki Bapak Kucing karena beliau suka memelihara kucing masih waktu kecil

2. Pondasi Amal

Dengan menuntun ilmu, maka perkara-perkara kecil dapat mendatangkan pahala. Seseorang yang berilmu akan dipermudah segala urusan dunianya oleh Alloh, urusan dunia ini diartikan sama dengan perkara kecil.

3. Setara dengan JIHAD

Bicara soal tentang JIHAD, banyak orang awam yang mengartikan JIHAD itu adalah ‘PERANG’ sehingga ISLAM identic dengan kata “teroris” karena di dalam ISLAM diajarkan untuk berjihad, Hal ini SALAH BESAR. Mereka (baik muslims maupun non muslim) telah berprasangka bahwa JIHAD diartikan dengan angkat senjata, dekat dengat kata kekerasan, dekat dengan kata teroris. Padahal JIHAD itu sesungguhnya artinya adalah berjuang di jalan Alloh, yang dilakukan dengan banyak cara, salah satunya adalah menuntut ilmu demi keselamatan diri kita sendiri.

Dalil berjihad : Surat At-Taubah : 122

Dengan semakin banyak ilmu (apalagi ilmu agama), maka kita akan terselamatkan dari hal-hal yang dilarang Alloh maupun hal-hal yang sia-sia. Dengan Berilmu kita akan menjadi orang yang lebih baik lagi dan mendapatkan pahala setiap amalannya.

Mari kita bahas manusia dibagi menjadi 4 golongan ,

1. Manusia berilmu dan banyak harta , harta digunakan di jalan yang benar (akan mendapatkan pahala)
2. Manusia berilmu dan tidak punya harta, tapi berniat jika punya banyak harta akan digunakan seperti manusia golongan pertama  (akan mendapatkan pahala seperti golongan 1)
3. Manusia tidak berilmu namun punya harta, harta nya digunakan untuk hal-hal yang sia-sia
4. Manusia tidak berilmu dan tidak punya harta, dan punya niat jika punya harta banyak akan digunakan seperti golongan manusia ketiga

Dari ke-empat golongan manusia di atas, pilih yang mana anda sebagai seorang muslim ?

Mari berlomba-lomba menjadi manusia Golongan pertama Berilmu dan Banyak Harta, Pernah diceritakan seorang sahabat meminta kepada Rosulluloh untuk didoakan agar menjadi orang yang banyak  harta, dengan niatan harta tersebut digunakan untuk agama Alloh. Maka dari kisah ini tidak disalahkan jika kita berdoa meminta menjadi kaya raya, dengan niat yang baik.

4. Makanan Ruh

Perkataan Imam Ahmad, manusia lebih membutuhkan makanan berupa ilmu daripada makanan dan minuman, karena makan dan minum dibutuhkan 2 atau 3 klai sehari  dalam sehari, sedangkan ilmu dibutuhkan setiap saat.

5. Alloh memerintahkan nabiNYA untuk meminta tambahan ilmu bagi orang yang berilmu

Jadi orang yang menuntut ilmu akan semakin banyak ilmunya, tidak pernah habis karena dilindungi didrinya dari hal-hal yang menjauhkannya dari ilmu tersebut. Dulu para nabi meninggakan harta warisan berupa ilmu.

6. Jalan menuju Surga

Dari Abu Hurairah r.a berkata Rosulluloh bersabda “Barang siapa meniti jalan menuntut ilmu dimudahkan baginya jalan menuju ke surge (H.R Muslim)”

7. Satu dari dua perkara yang diperbolehkan hasad (iri) di dalamnya